2. Sınıf Türkçe Dersi
-
assessmentKonu Kazanım Sınavını Çöz
-
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. Öğrenciler konuşmalarında yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir.schedule20 dk 10 soru
-
-
Almanca öğrenmek ||| En Önemli Almanca Kelime Öbekleri ve Kelimeler ||| Uykuda Öğrenme -
-
İspanyolca öğrenmek ||| En Önemli İspanyolca Kelime Öbekleri ve Kelimeler ||| Uykuda Öğrenme -
Günlük Dilde Sık Kullanılan Arapça ve Türkçe Kelimeler -
Rusça Kelimeler Turnuvası (Türkiye'de Bir İlk) -
-
Arapça öğrenmek ||| En Önemli Arapça Kelime Öbekleri ve Kelimeler ||| Uykuda Öğrenme -
İspanyolca öğrenmek | En Önemli İspanyolca Kelime Öbekleri ve Kelimeler | Uykuda Öğrenme -
RUSÇA KURSUNDA ÖĞRETİLEN İLK 100 KELİME (Rusça Öğreniyorum) -
HOLLANDACA TEMEL KONUŞMA CÜMLELERİ VE KELİMELERİ (Hollandaca Dersleri) -
RUSÇA SADECE BUNLARI BİLSEN YETER 2 (Rusça Kelimeler Cümleler Öğreniyorum) -
Hollandaca öğrenmek | En Önemli Hollandaca Kelime Öbekleri ve Kelimeler | Uykuda Öğrenme -
RUSÇA ÇEVİRİYLE ÖĞREN VİZONTELE FİLMİ (Rusça Kelimeler ve Cümleler Öğreniyorum) -
HOLLADACA OLMAZSA OLMAZ KELİMELER VE CÜMLELER (Hollandaca Öğreniyorum) -
1. Korece tanışma kelimeleri ( korece Öğreniyorum ) -
HOLLANDACA TEMEL KELİMELER VE CÜMLELER (Hollandaca Öğreniyorum) -
HOLLANDACA TEMEL KELİMELER VE TANIŞMA (Hollandaca Dersleri Kelimeler ve Cümleler) -
Japonca öğren: Japonca 200 ifadeler - Japonca cümleler - Japon Dili -
Rusça öğrenmek ||| En Önemli Rusça Kelime Öbekleri ve Kelimeler ||| Uykuda Öğrenme
Ders : Türkçe
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. Öğrenciler konuşmalarında yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir.
2. Sınıf Türkçe Dersi
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. Öğrenciler konuşmalarında yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir. alt başlıkları
Konunun Spot Bilgisi
Konunun Önemli Terimleri
2. Sınıf Türkçe Dersi
Konu alt başlıkları
-
- Görselden & görsellerden hareketle dinleyeceği & izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
- Dinlediklerinde & izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
- Dinlediği & izlediği metni anlatır. Olayların oluş sırasına göre anlatılması sağlanır.
- Dinlediklerinin & izlediklerinin konusunu belirler.
- Dinlediklerine & izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. Olay, şahıs, varlık kadrosu ve mekâna yönelik sorular (ne, kim, nerede) yöneltilir.
- Dinlediklerine & izlediklerine farklı başlıklar önerir.
- Sözlü yönergeleri uygular.
- Dinleme stratejilerini uygular. a) Nezaket kurallarına (söz kesmeden dinleme, söz alma, dinleyiciyi izleme ve göz teması kurma) uygun dinlemenin önemi hatırlatılır. b) Öğrenciler, dikkatlerini dinlediklerine & izlediklerine yoğunlaştırmaları için teşvik edilir.
- Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
-
- Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. Öğrenciler konuşmalarında yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir.
- Hazırlıksız konuşmalar yapar.
- Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. Öğrencilerin tanıdıkları kişiler, bildikleri yerler ve yaşadıkları olaylar hakkında konuşmalar yapmaları sağlanır.
- Konuşma stratejilerini uygular. a) Beden dili hakkında kısa bilgi verilir. Öğrenciler konuşmalarında beden dilini etkili kullanmaları için teşvik edilir. b) Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır. c) Akranlarla ve yetişkinlerle iletişimde dikkat edilecek hususlar belirtilir.
-
- Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler ve sözlük bölümleri tanıtılarak işlevlerine değinilir.
- Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
- Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
- Şiir okur. Öğrencilere kısa şiir ve İstiklâl Marşı’nın ilk iki kıtasını okuma ve ezberleme ezberleme çalışmaları -zorlamamak kaydıyla- yaptırılır.
- Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
- Okuma stratejilerini uygular.
- Öğrencilerin sesli ve sessiz okuma yapmaları sağlanır.
-
- Görselden & görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder. a) Resimli sözlük, sözlük, kelime haritası, kelime kartları ve benzer araçlardan yararlanılır. b) Öğrencilerin yeni öğrendikleri kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturmaları sağlanır.
- Kelimelerin zıt anlamlılarını tahmin eder.
- Kelimelerin eş anlamlılarını tahmin eder.
-
- Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
- Görsellerden hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.
- Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır. Olayların oluş sırasına göre anlatılmasına dikkat edilir.
- Okuduğu metnin konusunu belirler.
- Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.
- Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık & başlıklar belirler.
- Metin türlerini tanır. Örneklerle desteklenerek düzyazı ve şiir hakkında kısa bilgi verilir.
- Okuduğu metindeki hikâye unsurlarını belirler. Metnin şahıs ve varlık kadrosu unsurlarına değinilir.
- Yazılı yönergeleri kavrar. Görsellerle desteklenerek kısa ve basit yemek tarifleri ile çocuk oyunları yönergelerinden faydalanılır.
- sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar. Geri dönüşüm işaretleri ve özel gereksinimli bireylere yönelik semboller üzerinde durulur.